一、韩国的职业技术教育
韩国职业技术教育主要在高中及以专科大学（即专门大学）为代表的高等职业教育院校中实施。其中，高中阶段职业技术教育的学制为3年。在高中后职业技术教育阶段，除海洋和渔业类课程的学制至少为2年半，护士课程的学制为3年外，其他专业的学制均为2年。
截止到1999年，韩国有职业高中762所，在校学生数为851751人，占高中在校生总数的38%；专科大学为161所。
1、高中阶段的职业技术教育
韩国的职业高旨在培养具有良好的职业意识和专业意识，能够应对信息社会不断变化的技术工人；所提供的课程涉及不同的专业领域，包括农业、技术、商贸、海洋及渔业和家政。
为了满足先进工业技术不断发展的需要，韩国政府认识到发展职业高中并加强其作用的必要。政府采取措施激励职业高提供能满足产业快速发展需求的课程。除增加经费支持外，在招生方面，职业高中的校长被赋予更多的自主权。例如，在政策允许范围内，他们可根据学生在初中学习成绩和入学考试成绩决定是否录取。
截止到1999年，韩国有农业高中26所、技术高中203所、商业高238所、海洋及渔业高中8所、联合职业高中75所，以及在提供职业课程的同时也提供学术课程的综合高中214所。其中，联合职业高中主要在农村或中小城镇举办，以满足那里为数不多的符合入学条件的学生学习各类职业技术教育课程。
各类职业高中提供了丰富的课程供学生选择。其中，技术高中有53门、农业高中有14门、海洋及渔业高中有8门、商业高中有7门。职业高的课程由普通科目和职业科目组成。按要求，学生应在3年中完成204至216个学习单元或完成6个学期的学习。在204至216个学习单元中，学生应学习104至154个单元的普通科目和88至122个单元的职业科目。就技术高中而言，在82至122个单元的职业科目中，实习时数至少应占总学时的50%或41至61个单元。
按规定，所有国立、公立和职业高中学生的修业年限均为3年。学校与行业合作，开展有效的现场培训。技术类专业的现场培训期为1至12个月 ，农业及商业类专业的现场培训为1至6个月、渔业及海洋类专业的现场培训期为1至12个月。
2、专科大学中的职业技术教育
韩国的专科大学旨在培养理论知识与技能相结合的中级技术工人或技术员。其课程设置的特点是利用学校一企业合作计划，强调实践教学。
专科大学招收高中毕业生或具有同等学历的学生，学制2至3年。从1994年起，专科大学开始根据学生的学习成绩、考试成绩和性向测试的结果录取新生。同时，为职业高中生、经国家技术资格体系认证手工业者和具备一定专业经验的工人保留了50%至60%的名额。专科大学开设工业、农业、渔业、护理、公共卫生、家政、社会实践、艺术、体育等多种课程。学生每学期最高或取得24学分。其中，2年制毕业80学分；3年制毕业需要120学分。学分中的80%为专业课学分（实验和实习占50%）。虽然专科大学注重实践教育并以培养中级技术人员为目标，但这并不意味着它是一种终结式教育。实际上，就读于专科大学的学生也有机会进入大学继续深造。
对于在职的年轻人来说，他们则有机会进入产业大学（即开放大学）或韩国广播电视和函授大学学习。由于专科大学努力使其教学内容满足行业的需求，因此，其毕业生的就业率也随之不断提高。
韩国政府鼓励并支持专科大学的发展。主要措施有：专科大学可延长学习年限，改革以产业现场为中心的教师人事制度和进修制度等。
除独具特色的专科大学外，在韩国的高等职业教育体系中还包括招收职高生4年制度制、专科大学毕业生2年制（直接学习3、4年级的课程）的产业大学和可向毕业生授予高级职业学位的职业学位研究生院。
二、韩国的职业培训
1、韩国的职业培训体系
从1945年韩国独立以来，作为一种非正规的教育形式，培训一直受到相当的重视。根据教育法的规定，失业者通过职业培训接受其所需的教育。职业培训的第一个法律基础是1953年颁布的《劳动力标准法》中《技术人员培训条例》。
此后，根据国家经济发展的需要，建立产业人力培训体系已十分必要。因此，1967年颁布并实施《职业培训条例》，使职业培训体系得以正式确立。
1968年7月，职业培训中心学院成立，其目的是培养从事职业培训的人员。之后，在亚洲发展银行（ADB）、国际重建及发展银行（IBTD）贷款的资助下，又成立了“公立职业培训学院”。该学校的建立和运作，标志着职业培训项目的正式启动。1974年12月，颁布了有关职业培训的专门法规，其目的是为了让符合条件的雇主能够遵守技术工人强制培训制度。1976年12月31日颁布的《职业培训基本法》标志着产业劳动力培训体系的全面建立。
韩国的职业培训由劳动部负责管理，而职业教育由教育部负责管理。
根据不同的培训目标，韩国的职业培训计划分为“初级培训”、“提高培训”和“转岗培训”。但是，有时很难将后两类培训分开来。例如，在进修培训和在岗培训中就常常同时包含了这两类培训的内容。按照相关法律的规定，初级培训适用于接受培训的受训者或工作时间不满1个月的新雇员。其中不包括针对工作1个月的新雇员。其中不包括针对工作1个月以上至1年的雇员的培训范畴。初级培训包括以下内容：①在传授普通教育内容的同时开展实践培训；②从某培训机构、工作中或其他途径所获得的相关职业通用知识和技能的基础培训；③与就业能力相关的实用知识与技能。
目前，完成初级培训的人数占完成手工业培训总人数的5.3%。在1999年完成内培训的受训者中，有98.9%的人参加了继续培训，仅有1.11%的人参加初级培训。可以看出，企业内培训的重点是继续培训。实际上，按照《就业保障法》的规定，继续培训即为“职业能力开发”，指对于个人职业能力的开发与提高。
根据培训机构的不同，韩国的职业培训分为两类：公立及企业内职业培训。公立职业培训的实施机构是韩国人力署（KCCI）、政府机构、地方政府及韩国残疾人就业促进暑（KEPAD）。其目的是培养半技术及技术工人。培训时间 为3个月至2年。
KOMA、KCCI和KEPAD的培训一般面向制造类职业（如模具制造和机械加工）、以出口为目的职业（如宝石加工、织染等）以及高新技术职业。政府机构主要关注的职业有木工、泥瓦工、电焊工。同时，地方政府很重视能增加农民家庭收入有关的职业。截止到1999年，韩国共有95所公立职业培训机构。其中，韩人力署所属的公立培训机构有40所。
企业内培训侧重于培养生产第一线的单一技术或半技术工人。雇员参加培训的途径有3种：①由雇员所在企业的企业内培训机构提供的独立培训；②与其他企业联合举办的培训；③委托第三方实施的培训。
建立在就业保障体系下的新职业培训体系提供了各种优惠措施，以促进在岗工人的培训；①向举办培训的企业发放补助；②向委派工人参加带薪学习及培训的企业发放补助；③向雇员发放教育与培训津贴；④为老工人提供培训和学费贷款。
企业内培训集中在大企业进行。1999年上半年，员工人数少于150人的企业，参加企业内培训的人数很少。但员工人数超过1000人的企业中，参加企业内培训的人员比率几乎达到了600%。 如此之高的比率说明，这类企业在一定时期内为其员工提供了多次培训。在小企业中，参加企业内培训的雇员不到3%，而在大企业里，这一比率则为40%。
2、失业者培训
在经济危机时期，失业者培训得到了一定的发展。失业培训主要包括：①为失业者提供的再就业培训，该培训的对象是被企业解雇的、但受失业保障体系保护的工人，无论其是否已享受失业救济；②就业促进培训，其对象主要包括被企业解雇且不受失业保障体系的保护的临时工、零工等；③为初次进入劳动力市场的求职者提供的培训（主要是尚未就业的年轻学徒）；④开业培训，主要针对年龄较大的失业者、残疾人和辍学者；⑤人才开发培训，这类培训包括针对手工业者的初级培训和“3—D”工作培训。在上述得到就业保障基金的资助。其余培训项目所需的资金都来自于政府预算以外的其他渠道。
值得注意的是，失业者中有很多人都参加了上述培训项目。在1998年和1999年，有35万余名失业者参加培训。这一数字占同期失业人数的五分之一。
然而，目前许多就业培训项目尚不满足残疾人的需求。主要体现在：①残疾人培训的流失率较高；② 即便对于那些完成了培训课程的残疾人来说，他们再就业的可能性也较低。