在上一期三公老师给我们分享了的“劳动定额标准化工作应当走职工路线”工作记录后，在这里我们和大家继续分享由三公老师2010年（我们的特约老师）所做的关于劳动定额标准化《示范培训教材》的思考。希望能给大家带来劳动定额管理上的启发。
纵观我国图书市场，劳动定额的出版物人云亦云、生搬硬套的多，适应自身特点、特色广泛深入研究的少。从标准化要求的角度看，国家出版的劳动定额基础知识教程中错误的地方也比较多。正如著名教授孙义敏老师在《劳动定员定额标准化及其计算机辅助管理培训教材》中指出六种工具书对劳动定额和劳动定额标准的概念没有搞清楚。我之前也曾浮光掠影，泛泛而阅过的国家（或部门）出版的，六种劳动定额基础知识教程、两本工具书，经过总结我发现就劳动定额定义的“什么条件、什么人、干什么、消耗什么”四部分不同的提法就有18处之多。
笔者曾在1985年撰写了一篇《劳动定额定义的商榷意见》交流材料，后来被机械部重型矿山行业劳动定额研究会收集在《劳动定额学术资料汇编》。由此可想，教材的标准化对于劳动定额标准化人才的培训和队伍建设，非常重要。科学管理原理和方法源于实验，有资料介绍美国喜好实验的方法，擅长用实验来解决问题，获有“实验之国”的雅称。照此理，如果开展现场实验，事先有收集教材素材的思想准备，实验定能对劳动定额教材标准化产生巨大的催化作用。《示范培训教材》是与劳动定额标准化工作配套的工具和手段。
当前，劳动定额的培训很有市场，缺乏《劳动定额标准化示范培训教材》避免不了“一个和尚一本经，一个师傅一个令”的培训延续。作为国家标委会有责任有义务朝着有利于劳动定额标准化方向的引导。
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